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學院概況
院徽院訓


文學院院徽


        

1.主體選擇一個“文”字,既代表狹義的文字、文學,也代表廣義的文化、文明、修養,情系歷屆師生,貫通院系歷史,體現了文學院在文明傳承和文化創新中的特殊使命和主人翁責任感。

2. “文”字選用金文,字形輪廓為一個正面人形(“大”)加上軀干,中部空間所加符號表示花紋,引申為一個人的心胸、內涵、修養。金文中的“文”有很多種,此標所選取者,為其端穩厚重者。其中的一“點”,寓意心有靈犀一點通、腹有詩書氣自華,也可以說是胸有點墨、文心畫境,胸中有塊壘、筆下蕩層云;又像一株新苗吐芽,寓意茁壯成長,如商之《盤銘》曰“茍日新,日日新,又日新”;還像一個對號或字母V(victory)的形狀,代表成竹在胸、勝券在握。

3. “文”字外圍的青銅紋飾,是西周時期流行的夔龍云紋,與金文時代吻合。11個雙龍戲珠的夔龍符號,寓意文院的一點一滴,師生的一心一意。夔龍云紋飄渺若流云,飛騰似夔龍,連綿一體,環繞其上,象征蒸蒸日上、飛龍在天。盤云代表靈氣和吉祥,夔龍代表自強不息的中國風。同時,這個紋飾還是多個字母“S”形,正是“沈師”第一字拼音字母的簡化。

4.“文”字下面是一本書的抽象圖案。整體形態人與書結合,象征著文學院師生繼往開來,修文傳道,以文會友,以友輔仁。

5.圖標內圍下方的“1951”,是建校時間,也是建院時間。文學院前身為中文系,是最早建校的幾大系之一。

6.外圍上端是“沈陽師范大學文學院”,其字體選擇古隸繁體。在中國書體演進中,漢承秦制,由篆及隸,古隸是介于篆書和成熟隸書之間的書體,是隸書的早期形態。從書體情況來看,圖標字體屬于接續篆書的古老字體,代表者傳承大統。同時,從書風形式來看,該字體具有靈活變化的特點,代表著立足根本,與時俱進,不斷創新。標志中使用繁體,體現中國文化的厚重感。

7.外圍下端是學院的英文名字,其內容為“School of Literature Shenyang Normal University”。按英文習慣,學院在前,學校在后,突出主題。同時,學院與學校之間空兩格,其他單詞之間空一格,以示間隔。

8.整體造型,取沈陽師范大學校標輪廓。院依托于校,校亦以院為榮,校標與院標風格統一,一脈相承。

 

文學院院訓


此院訓體現了學校育人的宗旨和基本內容,既體現中國優秀傳統文化的基本精神,又蘊含著時代精神?!吨芤讉鳌罚骸疤煨薪?,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”講的是人身修養中的兩個最基本內容。文學院的院訓依此基本精神而立。

“博學致知”其字面義為通過博學達到“知”的境界。其“知”既表示掌握知識的“知”,又表示在超越了這一層次的“知”,達到的對自然、社會、人生全然領悟的“知”的有高度智慧水平的精神境界。這其中包含了中國傳統文化中對領悟“道”的人生高境界追求的精神品質,也包括了現代社會探究科學與文化知識的科學精神,還包括博學與知之間的因果關系的闡釋,鼓勵師生通過“博學”達到“知”的人生境界。

“厚德致遠”其字面義為通過深厚的品德修養達到“遠”的境界。其“遠”既表示人立于世長之“遠”, 又表示在超越了這一層次的“遠”,有包容天地萬物于胸中的寬闊胸懷,達到的與自然、社會和諧共生的無際無限的“遠”的生存境界。這其中包含了中國傳統文化中追求和諧的存在意識和奉獻的精神品質,也包括了現代社會追求人的全面解放的精神,還包括厚德與致遠之間的因果關系的闡釋,鼓勵師生通過“厚德”達到“遠”的人生境界。

博學、厚德是人立于世最重要的兩個基本條件,兩者密切聯系、不可分割,博學的進取與厚德的包容共生,才能使人能夠以高度的智慧與和諧的境界高質量的生存。以博學、厚德為訓,正是彰顯以人為本的精神。


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